特別支援学校教員、特別支援学級教員
別名：特別支援学校教諭
障害のある幼児・児童・生徒が通う特別支援学校、特別支援学級の教員として指導にあたる。
仕事内容
特別支援学校は、視覚障害、聴覚障害、知的障害、肢体不自由、病弱といった障害がある幼児・児童・生徒に幼稚園、小学校、中学校、高等学校に準ずる教育を実施するとともに、自立のための知識や技能を授けることを目的とした学校である。かつては特殊教育諸学校として、盲学校、聾（ろう）学校、養護学校に区分されていたが、2007年4月から特別支援学校に一本化された。
具体的な仕事内容は、障害の状態などを勘案して、幼児・児童・生徒一人ひとり合わせた個別の指導計画を立てて、その計画に必要な教材や教具を用意することから始まる。日課や授業時間割に基づき、教科の授業や特別活動の指導をする一方で、幼児・児童・生徒の障害の状態に応じて自立活動という特別支援学校や特別支援学級に特有の指導や部活動の指導などを行う。学習活動を記録して評価を行い、幼児・児童・生徒の成長の記録を作成することも重要な仕事である。
また、学習上、生活上の課題や進路などについての本人、保護者などからの相談に対し、専門性を生かした助言をし、就職希望の生徒に対しては、企業等での見学や現場実習（インターンシップ）等を計画し行う。卒業生の勤務先や進学先を訪問したり、卒業生やその保護者からの相談を受けたり、卒業後のアフターフォロー等も行う。
1日の勤務の流れは、出勤して、全体の職員朝会をした後、学年や学級ごとの打ち合わせを行う。その後は、校内のバスターミナルへ児童・生徒を迎えに行く（特別支援学校ではスクールバス通学が多い）。自主通学の幼児・児童・生徒も含めて、全員が揃ったところで、9時ごろに朝の会をして、授業に入る。昼になったら給食を食べて、児童・生徒と一緒に掃除をする。2時半頃まで午後の授業をして、スクールバス通学の児童・生徒をバスターミナルまで送っていく。その他の児童・生徒も3時ごろまでには下校となる。授業には、特別活動(ロングホームルーム)や自立活動などもある。下校時間以降は、職員会議、報告書や教材作成などの書類仕事や面談、学校によっては部活動の指導などをして、5時頃には退勤という流れになる。
◇ よく使う道具、機材、情報技術等
文書作成ソフト（Word、一太郎等）、パソコン
主なタスク
- 障害の状態、発達の段階を考慮し、一人一人の子どもに合わせた学習計画や訓練計画を立てる。（実施率 1%）
- 心身の障害の状態に応じ、計画的かつ段階的に自立に必要な技能の訓練をする。（実施率 1%）
- 計画に必要な教材や教具を用意する。（実施率 1%）
- 日課や授業時間割を作成し、教科の授業、訓練や特別活動の指導をする。（実施率 1%）
- 学習や生活の状況、進路などについて、生徒やその保護者などからの相談を受け、助言をする。（実施率 1%）
- 所定の教科や生活の指導をして知識や技能の教育をする。（実施率 1%）
- 本人や家族と相談し、生徒の就職先を決める。（実施率 1%）
- 就職希望の生徒に対し、社会実習（企業見学）の立会いをする。（実施率 1%）
- 就職に必要なマナーやコミュニケーションを生徒に指導する。（実施率 1%）
- 医療機関や福祉事業所など、関係機関と打ち合わせする。（実施率 1%）
- 生徒へのカウンセリングを行う。（実施率 1%）
- 学習課程を記録して評価を行い、指導要録や出席簿を作成する。（実施率 1%）
雇用形態（働いている人の割合）
労働条件の特徴
特別支援学校では手厚い支援が必要であるため、教員1人あたりの在学者数は一般の学校よりも少ない。また、特別支援学校の教員のうち、女性は62.9％を占める。（2024年*1）
給料については、基本給は一般の学校と同じだが、専門的なスキルが必要なので、手当は若干多い。
朝は幼児・児童・生徒を迎える準備などで始業前に出勤し、土日も部活動等の指導があり、勤務時間外の仕事は多い。幼児・児童・生徒の指導や保護者や幼児・児童・生徒への緊急の対応なども多い。
原則として定期異動があるが、実際には1校あたりの勤務期間は伸びる傾向にある。（*２）
*1 文部科学省「学校基本調査2024」から
*2 取材結果から
特別支援学校教員、特別支援学級教員の年収
特別支援学校教員、特別支援学級教員の平均年収は503万円（令和7年賃金構造基本統計調査「その他の教員」・全国）。中央値の目安は467万円、年収レンジは349〜848万円、上位10%は733万円です。
あなたの年収は、同じ年代の特別支援学校教員、特別支援学級教員の中で上位何％？
入れた年齢・年収は送信・保存しません（この画面の中だけで計算）。同年代の分布は、この職業の年収の分布と年代別の年収（賃金構造基本統計調査の年齢による差から推計）から出しています。
特別支援学校教員、特別支援学級教員の時給2,393円は、最低賃金（全国加重平均1,177円・2026年度）の2.0倍です。都道府県別の最低賃金 →
年代別の年収推定
平均年収と平均年齢（46.0歳）から、賃金構造基本統計調査の年齢階級別賃金の形に合わせて推計。
経験年数別の年収推定
雇用形態別の年収推定
年収の推移（統計の年ごと）
| 調査年 | 年収 | 就業者数 | 有効求人倍率 | 求人賃金（月額） |
|---|---|---|---|---|
| 2021年 | 488万円 | — | — | — |
| 2022年 | 494万円 | — | — | — |
| 2023年 | 483万円 | — | 1.35倍 | 23.5万円 |
| 2024年 | 491万円 | — | 1.37倍 | 24万円 |
| 2025年 | 503万円 | — | 1.38倍 | 24.5万円 |
特別支援学校教員、特別支援学級教員の将来予想年収（3年後・5年後・10年後）推定
現在503万円 → 3年後 537万円 → 5年後 562万円 → 10年後 627万円（10年後の予想レンジ 540〜728万円）。年率の伸びは+2.2%と見ています。
年率の伸びの内訳
将来予想年収 ＝ 現在の年収 ×（1＋年率の伸び）^年数。年率の伸びは、賃金の基本の伸び率に、有効求人倍率・求人賃金の前年差・AI代替リスクを足し引きして職業ごとに決めています。予測は保証ではありません。計算のしかた →
特別支援学校教員、特別支援学級教員の将来性スコア
各要素は全職業の中での順位（0〜100）。配点：求人需要25・賃金の勢い15・年収水準15・AI耐性25・人手不足10・参入障壁10。
特別支援学校教員、特別支援学級教員のAI代替リスク
AIによる仕事内容の変化
解説は準備中です。
AI代替リスクは、job tag の調査データ（仕事の性質・仕事の内容・スキル・知識）から、AI・ソフトウェアに置き換わりやすい要素と置き換わりにくい要素を比べて、全職業の中での相対的な位置を 0〜100% にした推定値です。考えかた →
特別支援学校教員、特別支援学級教員の求人需要
有効求人倍率が1倍を超えると、求職者より求人の方が多い（人手不足）状態です。求人数の予測は、求人倍率・求人賃金の勢い・AI代替リスクからの推定です。
アメリカでは：特別支援教育の教員（その他）の年収・将来性
特別支援学校教員、特別支援学級教員に当たるアメリカの職業「特別支援教育の教員（その他）」（米国の職業分類 25-2059）の年収の中央値は約1,204万円（$76,580・1ドル157.25円で換算）。日本の平均年収503万円の2.4倍です。
| 日本：特別支援学校教員、特別支援学級教員 | アメリカ：特別支援教育の教員（その他） | |
|---|---|---|
| 年収（日本＝平均・米国＝中央値） | 503万円 | 1,204万円 $76,580 |
| 上位10% | 733万円 | 1,888万円 $120,080 |
| 10年後の予想年収 | 627万円 | 1,631万円 $103,700 |
| 将来性スコア | 54 | 52 |
| AI代替リスク | 16% 非常に低い | 25% 低い |
| 求人需要 | 求人倍率 1.38倍 | 雇用の増減予測 +1.9% 2025–35・BLS |
| 就業者数 | — | 3.4万人 |
| 時給（平均） | 2,393円 最低賃金の2.0倍 | — |
| 最低賃金 | 1,177円 全国加重平均・2026年度 | 1,140円 連邦 $7.25。州ごとにもっと高い額あり |
| 入職に必要な学歴（米国） | — | 学士号（大卒） |
米国のデータは BLS（労働統計局）の OEWS と雇用予測、O*NET。米国の金額は1ドル157.25円で円に換算（為替は毎日更新）。日本は平均値・米国は中央値で、調査の職業の範囲も違うため、目安として見てください。アメリカの職業のくわしいデータ（英語）→
世界では：専門職の平均月収を国別に比べる
特別支援学校教員、特別支援学級教員は国際標準職業分類で「専門職」に入ります。133か国・地域の専門職の平均月収を円に直すと、日本は月42.6万円で36位、1位はルクセンブルクの月183万円です。アメリカは月136万円で日本の3.2倍。物価の違いをならした購買力平価では、日本は35位です。
「専門職」全体の平均で、特別支援学校教員、特別支援学級教員だけの値ではありません（医師・看護師・薬剤師、エンジニア・プログラマー、教員、弁護士・会計士、記者・デザイナーなど。）。日本は賃金構造基本統計調査のきまって支給する現金給与額（賞与を含まない月の額。賞与込みの月平均は52.9万円）、ほかの国は ILO の統計（各国の最新年）を今日の為替で円に換算。専門職の世界ランキングを全部見る →
特別支援学校教員、特別支援学級教員に必要なスキル・資格
必要スキル
job tag のスキルのレベル（就業者の調査）。
必要な知識
仕事の中身（よく行う活動）
必要資格
関連する資格はありません（資格が無くても就ける職業です）。
学歴（働いている人の割合）
入職前の訓練期間
入職前の実務経験
なる難しさ：★★★☆☆ ふつう（学歴・訓練期間・実務経験・資格から）
特別支援学校教員、特別支援学級教員になるには（未経験からの方法）
就くには（job tag）
初任者は、教育公務員特例法により、１年間の初任者研修を受けなければならず、週に１回、教育センターなどで研修を受ける。1年で一人前になれるように、指導教員をつけるなどのサポートがある。
入職後も、専門性向上やキャリアアップのための研修が年間を通じて実施されており、動作法、摂食指導、医療的ケア、日本手話、発達障害に関する研修会等、各特別支援学校によって様々な研修がある。
特別支援学校教員、特別支援学級教員のキャリアルートと年収アップ方法
解説は準備中です。